Ciudad de México.- La educación en México atraviesa un momento crítico, según los informes de marzo de 2026 de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). El país fue ubicado en la categoría de “sin progreso” respecto al Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que busca garantizar educación de calidad e inclusiva para todos. Los datos reflejan retrocesos significativos en habilidades básicas de lectura y un rezago tecnológico que persiste en las aulas, comprometiendo el aprendizaje de millones de niños y adolescentes.
Uno de los aspectos más preocupantes es el descenso en las competencias lectoras: en segundo y tercer grado de primaria, el porcentaje de alumnos con habilidades mínimas bajó del 67% al 63%, mientras que al concluir la primaria esta cifra descendió del 43% al 42%. Estas estadísticas coinciden con la Evaluación Diagnóstica Nacional 2024-2025, que indica que más del 20% de los estudiantes de sexto grado requieren apoyo urgente en lenguaje. A esto se suma la creciente brecha digital: siete de cada diez escuelas primarias carecen de internet y computadoras, lo que limita el acceso de los alumnos a entornos de aprendizaje digitales esenciales en la actualidad.
El informe también destaca un aumento en la deserción escolar, con tasas que suben del 6% al 8% en secundaria baja y del 25% al 26% en secundaria alta, posicionando a México junto a países como Cuba, República Dominicana y Malasia en la categoría de “sin progreso” en exclusión escolar. Expertos atribuyen estos resultados a problemas estructurales acumulados durante años, incluyendo la falta de una estrategia educativa sólida y la débil coordinación entre autoridades. Ante esta situación, la UNESCO hace un llamado a reforzar la inversión en infraestructura, mejorar la enseñanza de la lectura y crear políticas públicas que respondan a los retos del siglo XXI.
